为了帮助辅导员更好地理解和应对学生的心理健康问题，工程与材料学院于2024年12月3日开展了以“辅导员如何做好心理健康检测精准性与干预方案针对性的研究”为主题培训分享会。 本次分享会由熊晓雪、李思琪、崔晓凤、彭淑玉四位老师分别从《课题背景及心理危机干预的有效性》、《学校心理健康问题高危学生发现 及应急处置机制》、《积极心理学视角下的家庭教育》、《学生问题理解与解决探讨》四个培训板块进行分享。

 培训现场

四位老师进行分享

会议第一部分，熊晓雪首先为大家梳理了当前学生心理健康问题的严峻形势，并强调了提升心理健康检测精准性的重要性。她详细介绍了心理危机干预的理论基础和实践案例，特别指出在干预过程中建立信任关系、及时识别危机信号以及制定个性化干预方案的重要性。

会议第二部分，李思琪从实际操作层面出发，分享了如何在学校环境中有效识别心理健康问题高危学生，并分享了一套科学的应急处置机制。她强调，学校应建立多渠道的信息收集系统，包括日常观察、心理测评、师生反馈等，以便及时发现并处理学生的心理问题。同时，她还介绍了学校在遇到紧急情况时，如何迅速启动应急预案，确保学生的安全和心理稳定。

会议第三部分，崔晓凤将视角转向了家庭教育，从积极心理学的角度出发，探讨了如何通过正面激励、情感支持、共同学习等方式，促进家庭内部的和谐与孩子的健康成长。她的分享，让参会者深刻体会到，良好的家庭教育是孩子心理健康的重要保障。

会议第四部分，彭淑玉则从教育者的角度出发，分享了如何理解和解决学生在学习和生活中遇到的各种问题。她强调，教育者应关注学生的个体差异，采取灵活多样的教育方式，帮助学生建立积极的自我认知和学习态度。同时，她还介绍了如何通过团队合作、社会实践等方式，提升学生的社会适应能力和解决问题的能力。

陈思遐讲话

   培训结束后，工程与材料学院分党委副书记陈思遐进行了总结，她指出，心理健康是大学生全面发展的重要基石，提升学生心理健康检测的精准性和干预方案的针对性，是每一位教育工作者义不容辞的责任。她希望，通过此次培训，大家能够学以致用，将所学知识转化为实际行动，共同为大学生的心理健康保驾护航。

工程与材料学院：李思琪

一审：张娇娇

二审：吴雪娇

三审：陈思遐

2024年12月3日